НАЦИОНАЛНА ПРОГРАМА „ ЗАЕДНО В ГРИЖАТА ЗА УЧЕНИКА “ Модул 1 „Осигуряване на условия за системно проследяване на личните постижения на учениците в началния етап чрез създаване на индивидуално портфолио “
Индивидуалното портфолио на ученика за учебната 2019/2020 година включва разделите:
Моето име; Моето семейство
Моят град; Моята улица
Моето училище; Моите учители
Моите приятели
Моите постижения по отделните предмети
Моите любими занимания; Извънкласни дейности
Моето творчество
Отзиви и препоръки
Читателски дневник
Основна цел: Повишаване качеството на образователния процес, чрез създаване на индивидуално портфолио, за проследяване на постиженията на учениците и отчитане на техния напредък по време на обучението, задълбочаване на връзката между ученици и учител, която е ключова за успехите на децата и за изграждането на атмосфера на доверие.
Очаквани резултати:
Повишаване на мотивацията за учене
Придобиване на увереност у учениците в собствените им възможности
Мотивация за успешен преход в следващ образователен етап
Задържане на учениците в училище
Привличане на родителите като активни съмишленици в процеса на образование, възпитание и социализация
График на дейностите:
Проучване и събиране на доказателства за напредъка на ученика чрез:
а) проведени входно, междинно, изходни нива; б) самостоятелни работи утвърдени със заповед на директора ; в) текущ контрол, чрез различни форми на диагностика
Анализ на резултатите; проследяване развитието на ученика и предприемане на мерки за преодоляване на обучителните трудности и подобряване на процеса на образование, възпитание и социализация
Запознаване с условията на развитие на ученика извън училище семейна среда, извънучилищни дейности
Среща-разговори с родители/настойници; преподаватели в клубове по извънучилищни дейности
Мерки за преодоляване на обучителните трудности и повишаване на резултатите от процеса на образование, възпитание и социализация
Консултиране на учениците с обучителни трудности. Прилагане на индивидуална и диференцирана работа.
Създаване на читателски интереси и четене с разбиране.
Стимулиране на активното учене и творческите изяви на учениците.
Изграждане на умения за извличане на информация от дигитални източници
Използване на мултимедия, презентации и интерактивни игри в учебните часове.
Включване на учениците в извънкласни дейности; проекти.
Критерии за оценяване на резултатите от дейността на ученика:
Оценяването степента на постигнатите резултати от обучението на ученика ще се осъществи чрез, качествените показатели: Отличен - ученикът постига напълно очакваните резултати от учебните програми; в знанията и уменията няма пропуски; усвоени са всички нови понятия и ученикът ги използва правилно; Много добър - ученикът постига с малки изключения очакваните резултати от учебните програми; показва незначителни пропуски в знанията и уменията си; усвоил е новите понятия и като цяло ги използва правилно; Добър - ученикът постига преобладаващата част от очакваните резултати от учебните програми; показва придобитите знания и умения с малки пропуски и успешно се справя в познати ситуации, но се нуждае от помощ при прилагането им в непознати ситуации; Среден - ученикът постига само отделни очаквани резултати от учебните програми; в знанията и в уменията си той има сериозни пропуски, усвоени са само някои от новите понятия; Слаб - ученикът не постига очакваните резултати от учебните програми
Кл. р-л: Миглена Буцева
Проект - НП “Заедно в грижата за ученика“ Модул 1 „Осигуряване на условия за системно проследяване на личните постижения на учениците в началния етап чрез създаване на индивидуално портфолио “ 2020/2021г.
Индивидуалното портфолио на ученика съдържа информация за успеха му по учебните предмети; документира натрупания опит и напредъка на ученика, развитието му в различни образователни и извънкласни дейности в училище и извън него, служи като допълнително средство за оценяване, което позволява да се оцени не само конкретен резултат, но и процесът на учене. Акцентира се върху мотивиране на учениците за учене като предпоставка за успешен преход в следващ образователен етап; придобиване на увереност у учениците в собствените им възможности, повишаване качеството на образователния процес. Оценяването на знанията и уменията на учениците през учебната година бе на базата на изработените критерии, а в края и на индивидуалната характеристика за всеки един. Провеждаха се различни форми на контрол; самостоятелни работи, утвърдени от директора; диагностични тестове за установяване на напредък и затруднения в обучението по отделни предмети; Индикатори за успех бяха : Отлични и много добри резултати по отделните предмети Участие в извънкласни и извънучилищни дейности Самостоятелност, мотивация, активност, креативност Наличното портфолио се отрази благотворно върху мотивацията за учене на учениците, то бе стимул за постигане на по-високи резултати. В разделите Моето име; Моето семейство; Моят град; Моята улица; Моето училище; Моите учители; Моите приятели, учениците описаха себе си, семейството, родното място, адрес, училището, в което учат, своите приятели и учители. В раздел - Моите постижения по отделните предмети, учениците поставяха и съхраняваха свои материали, отразяващи развитието им по всички учебни предмети; самостоятелни работи при текущ контрол и различни форми на диагностика. В раздел - Моите любими занимания; Моето творчество - учениците поставяха своите творби от класни и извънкласни дейности. Учениците посещаваха редовно учебните занятия; участваха пълноценно и концентрирано в учебния процес ; имаха положителна мотивация за учене, отговорност към учебните си задължения. Проявяваха активност и инициативност в учебната работа. Участваха в извънкласни и извънучилищни дейности. Спазваха правилата, свързани с училищния ред. Толерантни към други култури и малцинствени групи, проявяваха уважение и съпричастност, работеха в екип. Участваха в състезания, конкурси като заемаха призови места; включваха се най-активно в мероприятия, организирани от училището. Показаха, че са знаещи и можещи. Имат нужната подготовка, за да продължат обучението си в следващ образователен етап. Родителите бяха активни участници в процеса на образование, възпитание и социализация. Съдействаха и оказваха нужната подкрепа.
Проект - Подкрепящи инициативи за образователно включване на община Г. Делчев по Оперативна програма “Наука и образование за интелигентен растеж“ 2021/2022 - 2022/2023г.
Участвам в проект “Let’s help our Earth live londer“